最近把手头上的一些日课案例整理成册了，看着一个个案例，心惊胆战啊，研究案例越多，出手越是得谨慎，人命关天啊！而那些叫嚣着日课无用的疯水师们，是多么的无知者无畏啊！把这几百多个案例都认真地研究了一遍，一个一个细细地揣摩，在这过程中，有一些想法，一些心得，分享出来给大家指正。

首先，我们先理解什么是日课?

日课就是启动空间利用的时间点；空间就如同一列在你的面前徐徐经过的火车，而日课就是你上车的时间点；当你头等舱刚好经过你面前时，你上车了，那恭喜你，你坐头等舱了，这就是日课的上吉；而当经济座经过你面前时，你上车了，那还不错，也挺舒服的，这是平吉；而当货仓经过时，你上车了，不好意思，那就看你这货仓装的是什么货了，遇到头老虎在，对不起，你得成其食物了，这就是凶课。

好了，理解了什么是日课之后，我们就要进一步理解其与峦头之间的关系! 峦头与日课，都重要，不可偏颇，正如前贤杨公所说：“年月日时之不善，反为吉地之深殃。”这吉地就是峦头。所以，我们可以这样总结峦头与日课之间的关系为：峦头为体，日课为用！这个峦头就是以上例子的火车，日课好，也要通过峦头来起作用，但日课再好，也不能提高峦头的作用，就如同你上车的时间点再好，这列火车是怎样的就是怎样的，你改变不了它，是绿皮车就是绿皮车，是动车就是动车！

通过以上两点，我们可以很清楚知道，日课就是时间和空间两个要素组合而成的，起到趋吉避凶的作用。时空组合有利则吉，时空组合不利，则凶！而小空间对人的影响力要超过大空间的影响力，所以，在启用阴宅、阳宅、工厂、店铺时，错误的日课能够部分改变人生走向和运程，而导致由吉变凶！

这说明了日课其实也就是一门预测学，其首要功能就是探讨未知或未知的对象，取得未知对象的信息。开出的日课是吉是凶，要求达到预知，并要经过实际验证，才算是懂得日课。

时下，稍观察民间地理师或日课师开出的日课，其结语几乎都是千篇一律：丁财两旺、房房富贵、代代荣昌！这会是开日课后的预测吗?用此日课时，果真会如此吗？如果不是，那这是个吉利话讨个好兆头，让人听起来心里舒畅而已吗?

这样做是不行的！日课是一种社会实践，有它的科学性和严肃性，作为一门预测学，如果推断出来的效果是：丁财两旺、房房富贵、代代荣昌！而实际结果却又与此大相庭径，那就难怪很多人会把日课当成是迷信了！
很多人可能会问，日课真的能预测吗? 只要你把已用的日课实例都细细揣摩一遍，你就可以很肯定地说：能！

我们的祖先崇尚“天人合一”，强调“天道”和“人道”的合一。何谓“天人合一”呢？“天人合一”就是自然界对人体的影响，人的身体和精神对自然界运动有感应。

一个人出生后，进入到天地这个大空间中，他的生命和质量必然受到自然演化规律的影响。古人根据其哲理而创造了四柱算命术，根据空间和时间的组合，预测人生命运走向的基本曲线，经过千百年来的检验，大体上是符合实际的。而人在利用土地建造房屋居住，要与土地、房子结成关系，从而会受到具体空间的影响。而受影响的情况，是与土地、房屋等具体空间开始结成关系的年月日时做推断依据的。

人在大的空间受到感应，那么在具体的小空间中，当然也会受到感应，而且会更加强烈。所以，人生走向的曲线能够预测，日课当然也能够预测！

而怎样才能提高日课预测的准确度呢? 这个话题留待下次探讨，希望各位易学爱好者勇于发表自己的见解！也欢迎大家到我们的公众号(堪舆大数据)做客！